Паважаныя бацькі!
Запрашаем Вас прыняць удзел у сацыяльна-педагагічным
праекце "Весёлая прагулка РАЗАМ",
які стартаваў у Мінскай вобласці 1 мая 2020 года
Гэты праект накіраваны на павышэнне якасці сацыяльна-педагагічнай складнікам сямейнага выхавання, псіхолага-педагагічнай кампетэнтнасці бацькоў у пытаннях арганізацыі сумеснага вольнага часу з дзецьмі.
Галоўная ідэя праекта - гэта арганізацыя бацькамі сумесных прагулак з дзецьмі ў выходны дзень, якія будуць спрыяць фарміраванню ў дзяцей і дарослых уяўленняў аб сацыяльных і прыродных аб'ектах бліжэйшага акружэння; выхаванню павагі да малой радзімы, беражлівых адносін да прыроды і прадметах рукатворнага свету; фарміраванні культуры здаровага ладу жыцця ў сям'і; павышэнню эмацыйнага фону ўзаемаадносін паміж дзецьмі і бацькамі; актывізацыі зносін членаў сям'і ва ўмовах сумеснага сямейнага вольнага часу.
Маршрут
Веска Ліцвяны – Вялікая Уса – Ліцвяны
Мэта маршрута
Актывізаваць работу ўстановы на:
-вывучэнне і захаванне спадчыны свайго краю ў рамках экспедыцыі “Наш край”;
-пазнаеміць з гісторыка-культурнай спадчынай Уздзеншчыны;
-наведаць мясціны, звязаныя з вядомым беларускім пісьменнікам Пятром Глебка.
Для бацькоў:
- Пакажыце дзіцяці прыгажосць прыроды. Панаглядайце з дзіцем за птушкамі і насякомымі, дрэвамі і раслінамі,рэчкай.
- Можна прачытаць і развучыць вершы пра прыроду роднага края.
- Расскажыце дзецям , як яны павінны весці сябе на дарозе и каля рэчкі.
- Спытайце ў дзяцей пра назвы дрэў, птушак, насякомых, раслін. І таксама пра назву ракі, якая працякае каля вескі.
- Можна пагуляць з дзіцем: “Я знаю пять…», «Съедобное и несъедобное», «Хищники и травоядные», «Прятки», гульні з мячом і іншыя.
- Пасля прагулкі прапануйце дзіцяці намаляваць, што ім запомнілася, скласці расказ або верш.
Што ўзяць з сабою: вада, мяч, скакалка, аптэчка, прадукты, галаўны ўбор.
Аграгарадок Ліцвяны
ЛІЦВЯНЫ, вёска, якая была цэнтрам сельсавета і калгаса імя Ульянава. Паселішча вядома з XVIII ст. Уваходзіла ў склад Мінскага павета, належала Трускоўскім. На 1.1.2000 г. 121 двор, 343 жыхары. Працавалі рамонтна-механічныя майстэрні, ветэрынарны ўчастак, лясніцтва, млын, аддзяленні сувязі і Беларусбанка, фельчарска-акушэрскі пункт, сярэдняя школа, Дом культуры, бібліятэка, комплексны пункт бытавога абслугоўвання, дзіцячы сад, магазін.
Веска Вялікая Уса
РАДАСЦЬ ВЁСКІ
Завіліся дажджынкі ў каралі
І павіслі слязьмі на бярозах.
Ну, а сэрца — імкліваю хваляй
Срэбразвонных уцех залілося.
На гумне, пад асеннія свісты
Адзінокай бязлістай асіны,
Ярына закружылася лістам
Пад цапамі сталёвай машыны.
Радасць сочыцца спелым налівам...
Я згадаў сёння думкі людскія:
— Шмат спарней працаваць калектывам,
Калі ёсць малатарні такія...
Усміхаецца вёска машынам:
— Цэп дубовы цяпер не прылада!..
У сузор’ях вясёлкава-сініх
Мітульгой рассыпаецца радасць.
Пятро Глебка
ВЯЛІКАЯ УСА, вёска ў былым Ліцвянскім сельсавеце. У жніўні 1943 г. спалена нямецка-фашысцкімі акупантамі. На 1.1.2000 г. 53 двары, 112 жыхароў. Працаваў магазін.
Радзіма беларускага паэта, акадэміка АН Беларусі П.Ф.Глебкі.
Петр Глебка нарадзіўся 6 ліпеня 1905 года. Пётр Глебка нарадзіўся ў сялянскай сям'і. Вучыўся ў Беларускім педагагічным тэхнікуме. Скончыў літаратурна-лінгвістычнае аддзяленне Беларускага дзяржаўнага ўніверсітэта. З'яўляўся сакратаром рэдакцыі часопіса «Узвышша», працаваў у газеце «Калгаснiк Беларусi", у часопісе "Полымя рэвалюцыi», выконваў абавязкі літаратурнага кансультанта пры Саюзе пісьменнікаў Беларускай ССР. Удзельнік Вялікай Айчыннай вайны. У гады вайны - у рэдакцыі газет «За Савецкую Беларусь», «За Свабодная Беларусь". Публікаваўся на старонках газеты-плаката «Раздавім фашысцкую гадзіну" і газеты "Партызанская дубінка». Працаваў у Інстытуце літаратуры, мовы і мастацтва Акадэміі навук Беларускай ССР, узначальваў групу па складанні «Руска-беларускага слоўніка». Абіраўся дэпутатам Вярхоўнага Савета Беларускай ССР. Памер 18 снежня 1969 года.
Вершы Пятра Глебкі для дзяцей
Белая сняжынка
Коцiцца па гонце.
Любiць Нонця Нiнку,
Нiнка любiць Нонцю.
Далей болей, далей
Сыпiцца сняжынка.
Нiнка Нонцю хвалiць,
Хвалiць Нонця Нiнку.
Сыпiцца па гонце
Снежная парошка,
А пад Нiнкай з Нонцем
Скрыпiць смачна ложка.
Далёкi ж знаёмы
Чуе ўсё здалёку...
З голаю... саломай
Спiць ён адзiнока.
Гульні для дзяцей і бацькоў
Море волнуется раз…
Ведущий поворачивается спиной к игрокам и произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Остальные в это время хаотично двигаются и изображают руками движение волн. На слове «Замри!» все дети застывают в задуманных позах. Ведущий оборачивается, подходит к любому из играющих и дотрагивается до него со словами «Отомри!». Выбранный игрок должен показать задуманную фигуру в движении так, чтобы ее можно было угадать. Если ведущий угадывает фигуру, он подходит к следующему игроку и продолжает угадывать. Тот, чья фигура не будет разгадана, становится новым ведущим.
Хищники и Травоядные
Среди игроков выбирается хищник: по желанию или по жребию. Остальные — травоядные. Хищник чертит большой круг (около 2-2,5 м диаметром). В процессе игры ему нужно поймать как можно больше травоядных и посадить их в свое логово — в круг. Выйти из круга пленники могут только в одном случае — если кто-то из травоядных, гуляющих на воле, дотронется рукой до вытянутой руки пойманного. Задача хищника непроста: ему нужно не только ловить новых травоядных, но и не позволять «свободным» освобождать уже схваченных. Игра заканчивается, когда в круге окажутся все травоядные, либо все будут на свободе.
Прятки
Назначается ведущий, оговаривается место, где игроки смогут «застукаться». Водящий отворачивается, закрывает глаза и считает до … (как договоритесь). Остальные в это время прячутся. Досчитав, вода отправляется на поиски. Если кого-то нашел, бежит к условленному месту и «застукивает» его: «Стуки-стуки за…» (назвать имя). Тот, кого нашли, может попытаться обогнать воду и «застукаться» сам за себя. В таком случае пойманным он не считается. Игра заканчивается, когда все застуканы. Новым ведущим становится тот, кого «застукали» самым первым.
Съедобное-несъедобное
Мяч и чувство юмора — вот что нужно для этой игры. Ведущий кидает игроку мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. Задача игрока, ловить мяч только на съедобном, а несъедобное отбрасывать. Если игрок поймал несъедобное, он сам занимает место ведущего. Порой получается очень смешно.
Я знаю пять…
Игра учит выполнять несколько задач одновременно, концентрировать внимание. Нужно ударять мячом о землю со словами: «Я знаю пять…». После этого назвать пять имен мальчиков, девочек, названий городов, цветов, стран, планет. Если игрок не может придумать слово, он уступает мяч следующему.
Тише едешь — дальше будешь
Чертят линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп!», можно в любом темпе. Пока он говорит, участники стараются добежать до него. После слова «стоп», все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь. Задача участников добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».
Я садовником родился
Игроки выбирают себе название цветка и произносят его вслух. Водящий, он же «садовник», произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме…» И называет название цветка одного из игроков. Участник, чей цветок назвали, должен откликнуться. Если кто-то замешкался и не отреагировал, перепутал название цветов, он должен отдать фант (любую свою вещь).
В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание: попрыгать на одной ноге, спеть, поприседать, рассказать стихотворение и т.д. Игрок забирает свою вещь только после того, как выполнит задание «садовника».
Скачущий мяч
Эта игра учит детей ловить мяч, даже если он изменил направление полета. Нужно найти более-менее ровную стенку, поставить ребенка примерно в 2-3 метрах от этой стенки и сказать ему, чтобы он бросал мячик таким образом, чтобы мяч ударился о стенку и отскочил обратно. Ребенок должен поймать отскочивший мяч. Игру можно усложнить: можно сказать, чтоб ребенок ловил мяч, отскочивший от пола / земли / асфальта или чтобы ребенок не ловил мяч, а перепрыгивал через него.
Светофор
Считалочкой выбирается «светофор» — водящий. На дороге чертят две линии на расстоянии приблизительно 30 м одна от другой. Игроки становятся в ряд за одной линией, а «светофор» — посреди дороги, спиной к остальным. «Светофор» называет любой цвет и поворачивается лицом к остальным. Дети должны найти на себе (на одежде, обуви, головных уборах) названый цвет. Если нашли, то, держась за него рукой, можно спокойно переходить дорогу. Если такого цвета на себе не нашлось, придется быстро перебежать на другую, чтобы «светофор» не дотронулся до «нарушителя». За границы дороги выбегать нельзя. Тот, кого поймали, сам становился «светофором».
Еще один вариант этой игры — «Песенный светофор». Разница в том, что «светофор» называет не цвет, а любую букву. Игроки должны вспомнить и напеть строчки из песни, которые начинаются на названную букву.
«Объясни без слов»
Нужно мимикой, жестами, звуками показать какой-то предмет, явление или эмоцию.
«Дорожки»
Данная игра поможет развить у ребенка наблюдательность, математические представления. Предложите малышу выбрать дорожку, по которой вы пойдёте. Вы пойдёте по длинной и узкой дорожке или по короткой и широкой? Пусть малыш сам выбирает и ведёт вас, ваша задача проговаривать, по какой дорожке вы шагаете. «Маленькие ножки идут по узенькой дорожке», или «А большие ноги идут по широкой дороге».
«Ниже-выше»
Игра направлена на формирование у ребенка представлений о величине предметов. Например: «Покажи мне самый высокий дом, а теперь покажи дом, который ниже». Можно выбрать любые другие предметы — деревья, скамейки, кусты, заборы и т.д.
«Маленький фантазёр»
Предложите ребенку посмотреть на облака и придумать, на что они похожи. Возможно, это будет собачка или кошечка, а может жираф с длинной шеей. Только важно помнить, что и вы должны активно принимать участие в этой игре. Фантазируйте вместе с малышом.
«Что это за звук?»
Прислушайтесь.. Кто это поёт? Птичка? Какая? А может это дятел стучит? А вдруг это дождик стучит по зонтику?
«Бывает–не бывает»
Предложите ребенку подтвердить правильность высказывания словами «бывает» или «не бывает». Летом падает снег. Человек выше собаки. Воробей – это не птица. Кошка умеет летать. Она развивает слуховое внимание, которое необходимо каждому ребенку для успешного обучения.
«Букет для мамы»
Данная игра помогает не только развивать мелкую моторику ребенка, но и способствует формированию уважительного отношения к родителям. Любому ребенку будет приятно собрать для любимой мамы букет красивых листьев, или ромашек, или одуванчиков.
«Продолжи ряд»
Соберите вместе с ребенком листья от разных деревьев и выложите в ряд разные листья в определенном порядке – дубовый, березовый, липовый, дубовый, березовый, липовый, дубовый…и предложите малышу продолжить этот ряд.
Маршрут
Веска Ліцвяны – Губіна – Ліцвяны
Мэта маршрута
Актывізаваць работу ўстановы на:
-вывучэнне і захаванне спадчыны свайго краю ў рамках экспедыцыі “Наш край”;
-пазнаеміць з асаблівасцямі прыроды;
-пазнаеміць з гісторыка-культурнай спадчынай Уздзеншчыны;
-наведаць мясціны, звязаныя з вядомым беларускім мастаком Андруховічам Сцяпанам Адамавічам.
Для бацькоў:
- Пакажыце дзіцяці прыгажосць прыроды. Панаглядайце з дзіцем за жывеламі, птушкамі і насякомымі, дрэвамі і раслінамі, якія растуць вакол дарогі.
- Можна прачытаць і развучыць вершы пра прыроду роднага края.
- Раскажыце дзецям, як яны павінны весці сябе ў лесе.
- Спытайце ў дзяцей пра назвы дрэў, жывел, птушак, насякомых, раслін.
- Можна пагуляць з дзіцем: “Я знаю пять…», «Съедобное и несъедобное», «Хищники и травоядные», «Прятки» и многие другие.
- Пасля прагулкі прапануйце дзіцяці зрабіць аплікацыю, намаляваць, што ім запомнілася, скласці невялікае апавяданне або казку.
Што ўзяць з сабою: вада, мяч, скакалка, аптэчка, прадукты, галаўны ўбор.
Веска Губіна
Есць у кожнага свой незабыўны абжыты куток,
Дзе ніколі не стрымаць ніякія снягі і сцюжы,
Дзе з калодзежа возьмеш галючай вадзіцы глыток,
І адчуеш сябе маладым, і шчаслівым і дужым.
Кожны помніць бярозу, рабіну, ці клен пад акном,
Што садзіў яшчэ бацька ў гады маладыя,
Каб сыны пазнавалі здалеку бацькоўскі свій дом,
Каб какнчаліся дома вандроўкі даўгія.
Есць у кожнага ганак, там стужкі зляжалых дарог
Улягліся пад каменем, што некалі трушчыў зярняты.
І калі ты аслаб, і калі ты стаміўся, знямог,
Ты вярнуўся на гэты парог.
Тут для рук сваіх знойдзеш спачын і занятак.
Веска Губіна, як і большасць іншых на Панямонні, складаюцца з адной вуліцы, якая ідзе ўздоўж ракі Вуса. Калі з’явілася веска, ніхто дакладна не ведае, але ходзіць паміж вескі такая невялікая легенда:
“У свой час, калі рака была не такая вузкая, як зараз, а шырокая, што па ей можна было сплаўляць плыты, на беразе ракі, на ўзгорку пабудаваў чалавек хату, які прыглядаў за гэтымі плытамі, калі яны ішлі па рацэ, каб не стваралі затор.
Прозвішча таго чалавека, які першы пабудаваўся ў гэтых мясцінах, было Губін.
А пасля яго пачалі людзі будавацца наўкол, а паселішча, якое вырасла ў веску, у памяць аб гэтым чалавеку назвалі Губіна.”
У гэтай невялікай і прыгожай вескі ў свой час нарадзіўся мастак Андруховіч Сцяпан Адамавіч. Нарадзізся ен у 1908 годзе 19 снежня у сям’і Андруховіча Адама Андрэевіча. Спачатку вучыўся ў Ліцвянскай школе, затым у Уздзенскай сямігодцы. Паступіў у Віцебскі мастацкі тэхнікум. Працаваў настаўнікам малявання ў Астрашыцка-гарадоцкай сямігодцы.Працаваў мастаком у горадзе Мінску, удзельнічаў у мастацкіх выставах і вучыўся на курсах павышэння кваліфікацыі маладых мастакоў пры кіраванні па справах мастацтва.Па словах вяскоўцаў, ен любіў ствараць свае карціны ў гэтых маляўнічых мясцінах.
Гульні для дзяцей і бацькоў
Море волнуется раз…
Ведущий поворачивается спиной к игрокам и произносит: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура на месте замри!» Остальные в это время хаотично двигаются и изображают руками движение волн. На слове «Замри!» все дети застывают в задуманных позах. Ведущий оборачивается, подходит к любому из играющих и дотрагивается до него со словами «Отомри!». Выбранный игрок должен показать задуманную фигуру в движении так, чтобы ее можно было угадать. Если ведущий угадывает фигуру, он подходит к следующему игроку и продолжает угадывать. Тот, чья фигура не будет разгадана, становится новым ведущим.
Хищники и Травоядные
Среди игроков выбирается хищник: по желанию или по жребию. Остальные — травоядные. Хищник чертит большой круг (около 2-2,5 м диаметром). В процессе игры ему нужно поймать как можно больше травоядных и посадить их в свое логово — в круг. Выйти из круга пленники могут только в одном случае — если кто-то из травоядных, гуляющих на воле, дотронется рукой до вытянутой руки пойманного. Задача хищника непроста: ему нужно не только ловить новых травоядных, но и не позволять «свободным» освобождать уже схваченных. Игра заканчивается, когда в круге окажутся все травоядные, либо все будут на свободе.
Прятки
Назначается ведущий, оговаривается место, где игроки смогут «застукаться». Водящий отворачивается, закрывает глаза и считает до … (как договоритесь). Остальные в это время прячутся. Досчитав, вода отправляется на поиски. Если кого-то нашел, бежит к условленному месту и «застукивает» его: «Стуки-стуки за…» (назвать имя). Тот, кого нашли, может попытаться обогнать воду и «застукаться» сам за себя. В таком случае пойманным он не считается. Игра заканчивается, когда все застуканы. Новым ведущим становится тот, кого «застукали» самым первым.
Съедобное-несъедобное
Мяч и чувство юмора — вот что нужно для этой игры. Ведущий кидает игроку мяч и называет что-либо съедобное или несъедобное. Задача игрока, ловить мяч только на съедобном, а несъедобное отбрасывать. Если игрок поймал несъедобное, он сам занимает место ведущего. Порой получается очень смешно.
Я знаю пять…
Игра учит выполнять несколько задач одновременно, концентрировать внимание. Нужно ударять мячом о землю со словами: «Я знаю пять…». После этого назвать пять имен мальчиков, девочек, названий городов, цветов, стран, планет. Если игрок не может придумать слово, он уступает мяч следующему.
Тише едешь — дальше будешь
Чертят линии старта и финиша. Все участники стоят на старте, водящий – спиной к ним на линии финиша. Водящий говорит: «Тише едешь, дальше будешь, стоп!», можно в любом темпе. Пока он говорит, участники стараются добежать до него. После слова «стоп», все замирают и не шевелятся. Если шевельнулся – выбываешь. Задача участников добежать до водящего и дотронуться до него, пока он не сказал «стоп».
Я садовником родился
Игроки выбирают себе название цветка и произносят его вслух. Водящий, он же «садовник», произносит считалочку: «Я садовником родился, не на шутку рассердился. Все цветы мне надоели, кроме…» И называет название цветка одного из игроков. Участник, чей цветок назвали, должен откликнуться. Если кто-то замешкался и не отреагировал, перепутал название цветов, он должен отдать фант (любую свою вещь).
В конце игры фанты разыгрываются. «Садовник» отворачивается, вещь достают и спрашивают: «Что делать этому игроку?» «Садовник» назначает задание: попрыгать на одной ноге, спеть, поприседать, рассказать стихотворение и т.д. Игрок забирает свою вещь только после того, как выполнит задание «садовника».
«Я вижу»
Суть игры в том, что один человек называет предмет, а второй должен найти этот предмет и указать на него. С её помощью можно выучить цвета, названия деревьев и трав, профессии, марки машин и многое другое.
«Кто больше»
Загадываем предмет, например автомобиль, и соревнуемся, кто увидит больше машин за определённое время. Так малыш тренирует внимательность, учится следить за временем и считать вслух. Когда он чуть подрастёт, игру можно усовершенствовать, добавив в неё усложнение. Скажем, на этой стороне улицы припарковано два автомобиля, на той – три, а всего их пять.
«Номера»
Это тоже игра для нескольких возрастов. Сначала малыш просто находит вокруг разные цифры: номера домов, машин, номера телефонов в объявлениях. Позже уже называет числа. Ребёнок постарше может отыскать самое большое/маленькое число
«Сравнение»
У этой игры множество вариантов. Можно, например, сопоставлять предметы по размеру или весу, сравнивать два соседних дома, запоминая названия разных частей здания, их формы и цвета́.
«Кто на что похож»
При помощи этой игры учимся сравнивать предметы и явления и исследуем живую природу. Нужно назвать как можно больше вещей, на которые похож тот или иной предмет. Например, бабочка напоминает листик, цветок, муравья с крыльями, слоника с хоботом, павлина с «глазками» на хвосте и так далее. Важно, чтобы ребёнок не просто называл схожие предметы наугад, а проводил аналогию и пояснял свои ответы.
«Расскажи сказку»
Игра развивает фантазию, логику и навыки устной речи. Мы загадываем какой-то предмет или явление, например пролетевшую мимо бабочку, и по очереди придумываем про него сказку.
Вершы пра прыроду для дашкольнікаў
Природа - это красота!
Без неё никак нельзя!
Мы живём в таком краю,
Удмуртия его зову.
Много красивых мест есть у нас.
Сейчас мы расскажем в своих вам стихах.
Как прекрасна природа в нашем краю.
Очень сильно, я её люблю!
Родную природу надо беречь!
На её защиту, надо всех привлечь.
И большим и маленьким, надо знать всегда!
Что губить природу, никогда нельзя!
Если в поле выйдем мы,
То увидим там цветы.
Цветы там очень разные,
Но все они прекрасные.
Значит, лето к нам пришло.
Будет весело, тепло.
Утро наступило, солнышко взошло,
Ромашковое поле, снова зацвело.
Прекрасные цветочки радуют глаза.
Рома плюс Маша, гадаем мы с утра.
Лепесточки белые по ветру летят,
Серединки жёлтые на стебельках стоят.
Как только травка зеленеет, а солнышко блестит.
Значит, весна красная в двери к нам стучит.
Выйдем во двор мы скорей погулять.
Птичек послушать, жуков посчитать.
Как хорошо и прекрасно весной,
Всё расцветает и дышит душой.
Ребята, знайте вы всегда!
Любить природу надо!
Её хранить, оберегать.
И нигде не засорять.
Чтоб воздух чистым был всегда.
Любить природу будем? Да!
